145|上課（下）（第2頁）

要先嚇住他們才行?！?/p>

他借出了那副手繪的解刨圖，

這是他在英國上學(xué)的時(shí)候照著教授書房里的那張圖一筆一劃臨摹下來的，為了臨摹這張圖，他提議大家一起捉弄教授，每個(gè)周末都自掏腰包從城外請一個(gè)妓-女來裝成是學(xué)生家長或女仆來勾引教授。

教授離開書房，

他就鉆進(jìn)去偷畫，并在教授回來之前將畫放回原位。

這個(gè)把戲玩了四周，直到他畫完整幅。

不過卻成了他們那個(gè)寢室的保留曲目，專用來捉弄教授。

西方醫(yī)學(xué)有一個(gè)很長的蒙昧期。那時(shí)國王生病也只有放血、灌腸這些粗暴的手段來治病。

因?yàn)樯駥W(xué)的過度發(fā)展，生病只需要祈禱就能康復(fù)其實(shí)不是邪-教發(fā)明的，在當(dāng)時(shí)祈禱以及向教堂捐錢就可以治病是教會斂財(cái)?shù)囊淮蠓▽?，用了好幾百年呢，騙過的王公貴族不計(jì)其數(shù)。

那時(shí)西方?jīng)]有草藥，也沒有系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)。

解刨學(xué)的起源也不是因?yàn)橐尾?，而是為了找到靈魂的源頭進(jìn)行的神學(xué)試驗(yàn)。

達(dá)芬奇就留下了許多解刨的手稿，在那個(gè)時(shí)代，他要不是把人皮剝了，很難說是怎么畫出那么正確又完整的肌肉束群的。

代玉書當(dāng)年去留學(xué)，接觸到的是一個(gè)完全陌生的世界。那里的一切都是新鮮的，也是令他恐懼的。

他恐懼的是……這些東西，他的國家都沒有。

他想把這些沒有的東西都帶回來。但人力有窮盡，他現(xiàn)在只能盼著能教出更多可以走出國門的學(xué)生，他們像接力一樣，把外國的東西，把中國沒有的這些東西，都搬回來。

但也不是學(xué)校里的所有學(xué)生都見過這幅圖。

倒不是代玉書自己舍不得，他巴不得學(xué)的人多一點(diǎn)呢。

但學(xué)校里的教授中都有人無法接受，一些人就認(rèn)為這簡直就是刑圖，一旦流傳出去，就會成為上刑的工具書了。

知識是沒有善惡的，重點(diǎn)是使用它的人是誰。

代玉書也擔(dān)心這幅圖真的成了某些惡人的幫兇，所以除了對他看好的學(xué)生，對此又有興趣的，他會借出之外，其余的時(shí)候他只用它來嚇人。

這一回就借給祝小姐來嚇人了。

他在拿出來以前還擔(dān)心祝小姐接受不了，打了很多埋伏，不料他一拿出來，祝小姐就說她以前也在家里見過一幅，祝家以前還收藏有一張達(dá)芬奇的手稿，畫著一支手，有小臂和五指。

當(dāng)然，是沒皮的。

有達(dá)芬奇的簽名，畫法也十分的寫實(shí)，手雖然沒有皮，肌肉束都是露出來的，還有白色的筋，但手的姿態(tài)卻非常的自然，完全感覺不到恐懼感，就像是一只活人的手，優(yōu)雅又從容。

顯然畫這只手的畫家并不是照著一只死人的手畫的，他畫的東西在他的心里，而不是在眼前。

代玉書艷羨不已，忍了又忍，沒有問這張手稿現(xiàn)在還在不在。唉，他只能盼著日后與祝小姐成為朋友之后，能借來看一看。