128|刺激的學(xué)習(xí)時(shí)光（第2頁(yè)）

而施無(wú)為，他這幾日見(jiàn)識(shí)到了另一種老師的威力。

代教授見(jiàn)他早起背柴時(shí)都要口中念念有詞，細(xì)聽(tīng)好像是大篇的文章，還全是英語(yǔ)的，好奇之下，不由得動(dòng)問(wèn)：“在祝家還好嗎？祝女士與二位小姐待你如何？相處的還融洽嗎？”

施無(wú)為放下柴，抹了把臉上的汗，嘆氣搖頭：“祝女士和二小姐都對(duì)我很好，張媽和大小姐對(duì)我尤其的好?！?/p>

代教授知道他幫祝家干活的事，年輕人使使力氣不是壞事，何況賣(mài)苦力就有這么好的環(huán)境幫他學(xué)習(xí)，問(wèn)一問(wèn)外面的苦力這種好事他們?cè)覆辉敢猓?/p>

肯定是都愿意的。

施無(wú)為：“張媽總給我做吃的，大小姐幫我制定了很詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃?！?/p>

代教授一聽(tīng)就喜，問(wèn)：“還做了計(jì)劃??？好好好，那你好好學(xué)?！?/p>

他不管施無(wú)為臉上的苦惱之色，只當(dāng)是好事，轉(zhuǎn)身就進(jìn)屋了，棄學(xué)生于不顧。

施無(wú)為自己夸的，只好自己認(rèn)。何況他也說(shuō)不出楊玉蟬半分不好來(lái)，人家認(rèn)認(rèn)真真幫他做計(jì)劃，認(rèn)認(rèn)真真幫他學(xué)習(xí)，就算嚴(yán)格一點(diǎn)，他也不能抱怨。

見(jiàn)時(shí)間差不多了，施無(wú)為起程往祝家去。他不坐車(chē)，步行前往，路上要花一個(gè)小時(shí)的。

祝家，楊玉燕吃過(guò)早飯，拿起楊玉蟬新擬的學(xué)習(xí)計(jì)劃問(wèn)：“這個(gè)全英語(yǔ)環(huán)境是什么意思？是指施同學(xué)來(lái)了以后，所有人都要說(shuō)英語(yǔ)嗎？”

張媽過(guò)來(lái)收碗筷，說(shuō)：“那我就不說(shuō)話了？”

楊玉蟬說(shuō)：“不用，張媽的話，讓燕燕再說(shuō)一遍就行?！?/p>

祝顏舒對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)方式很贊成：“這樣才能更快習(xí)慣英語(yǔ)環(huán)境，不然他出去了，跟人說(shuō)話先在心里倒一圈再說(shuō)出來(lái)就容易耽誤事，也很不利于交際?！?/p>

施無(wú)為的英語(yǔ)是很好，但肯定是非常書(shū)面話和系統(tǒng)化的。他在學(xué)校里跟人對(duì)話，不是代教授就是同學(xué)，全都是課堂上設(shè)計(jì)好的對(duì)話，照本宣科而已。

蘇純鈞笑著說(shuō)：“我必定會(huì)幫助大頭同學(xué)好好進(jìn)步的?！?/p>

他的這份善意，施無(wú)為一進(jìn)門(mén)就感受到了。

只見(jiàn)蘇純鈞打開(kāi)大門(mén)，笑出一口白牙，張開(kāi)雙臂就給施無(wú)為來(lái)了個(gè)熊抱：“哦，我的朋友，早上好?！?/p>

施無(wú)為還真在腦子里轉(zhuǎn)了一下才反應(yīng)過(guò)來(lái)，因?yàn)樘K純鈞這個(gè)壞人用的是“bro”，非常口語(yǔ)化的說(shuō)法

楊玉燕更絕，她的英語(yǔ)是蘇純鈞加上輩子留學(xué)學(xué)校老師共同調(diào)-教的成果，一飄就開(kāi)始亂飆詞，她沖施無(wú)為擺擺手：“男孩，過(guò)來(lái)坐吧?！彼钢呀?jīng)準(zhǔn)備好的椅子說(shuō)。

施無(wú)為當(dāng)即有點(diǎn)震驚。

蘇純鈞知道她的這個(gè)毛病，跟著逗了一句：“我才是你的男孩?！?/p>

楊玉燕繼續(xù)飆：“是的寶貝?！?/p>

楊玉蟬在桌子的另一邊，目光就像四十米的大刀，筆直的指向蘇純鈞。

施無(wú)為已經(jīng)體會(huì)到跟一對(duì)未婚夫妻坐在一起是怎么樣的折磨，他選擇了坐在楊玉蟬這一邊。

祝顏舒這回就坐在客廳這邊光明正大的偷聽(tīng)，聽(tīng)到楊玉燕胡說(shuō)時(shí)也想生氣，但看施無(wú)為被嚇得躲到了楊玉蟬那邊又想笑。

只好安慰自己楊玉燕已經(jīng)訂出去了，沒(méi)關(guān)系了。

張媽什么也聽(tīng)不慣，只會(huì)夸：“咱們燕燕說(shuō)的多好聽(tīng)啊?！边€說(shuō)，“比你以前說(shuō)的好聽(tīng)?！?/p>

祝顏舒不服氣了：“你說(shuō)我還不如燕燕了？”