160|上課（第4頁）

推著運豬草的板車，假裝車失控撞過去，演講的人和圍觀的人都及時散開了。后來撞散了桌子椅子，也沒人再演講了。

多好啊，一場風波就這么被消滅了。

祝顏舒笑著說：“所以，媽不是在批評你啊。你當時的判斷很對，做的也很及時?！彼钢淌谡f，“你代教授也只是在教你下回怎么裝的更像那么回事而已?！?/p>

代教授也笑著說：“下回要記得更符合自己的一貫做法，這樣破綻就沒有了?！?/p>

楊玉燕深思片刻，不敢相信：“……難道你們是在夸我？”

不可能吧？

代教授說：“就是在夸你。做事不拘小節(jié)，這是你的優(yōu)點，要發(fā)揚啊?！?/p>

楊玉燕仍然不敢相信。

祝顏舒：“不騙你。日本老師馬上就要給你們上課了，上課的時候狀況更多。到時你要見機行事?！?/p>

楊玉燕十分惶恐：“靠我？我行嗎？”

代教授安慰她：“不會有大問題。等你上了日本老師的課就明白了，課上是不會有沖突的，這一點完全可以放心的交給日本老師們。問題是在課下。”

楊玉燕似懂非懂。

一直到她去上了日本老師的課，才明白代教授和祝顏舒是什么意思。

一個日本老師站在講臺上，一上去就先立正站好，對著滿堂的學生鞠了個九十度的深躬，拐著不太通順的中國話說：“大家好，我是小林正德，你們可以稱呼我為小林老師，我負責日本歷史的課程教育。請大家多多指教！”

課堂上的學生本來有一些是抱著敵意來的，但這個小林太客氣了，講課盡量用中國話講，還時不時的道歉“對不起，我的中國話不太好，給大家添麻煩了”。學生要是提問，或打斷他的話，他都會立刻停下講課，無比認真的聆聽學生的問題，不管那個問題是多么的奇怪或不合時宜，他都聽得很認真，也會很認真的回答。

包括有的學生問他天皇的問題，他的回答也很認真，認真的分裂。

他一邊回答“是的，天皇是個偉大的人”，一邊又回答“是的，幕府將軍一直擁有比天皇更大的權力”。

他一直在說“我是為了告訴大家一個真實的日本才來到中國的，請你們相信我”。

由于他看起來確實不像個滑頭的人，也確實認真回答了所有人的問題，這讓學生們都不得不收斂了自己的敵意，哪怕是一開始故意搗亂的人，也在這樣的氣氛中沉默了下來。

最后十五分鐘，大家都很安靜的聽這個小林上課。

等下課時，這個小林竟然再一次感動的對所有人說“謝謝你們的配合，我非常感謝你們能給我這個機會讓我給你們上課，謝謝！”

然后，又是一次深深的鞠躬。

楊玉燕看到周圍人的表情就知道，假如日本老師都是這種態(tài)度的話，那距離大家接受他們真的不遠了。