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鮑老師走進(jìn)教室，看到眼前的場(chǎng)景，不禁皺起眉頭問(wèn)道：“你們這是怎么了？”她把目光投向體育委員劉榮軍，希望從他那里得到解釋。

鄒建民搶先一步回答道：“老師，是汪土榮和劉榮軍每天都霸占著兵浜球，別的同學(xué)根本沒(méi)得玩……”他的語(yǔ)氣中透露出一絲不滿和委屈。

此時(shí)，劉榮軍意識(shí)到老師已經(jīng)到來(lái)，便立刻松開(kāi)手，將球拍扔在桌子上，然后和汪土榮一起走出教室，準(zhǔn)備去外面打羽毛球。

鮑老師看著劉榮軍離去的背影，心中暗自嘆息。他知道劉榮軍作為體育委員，應(yīng)該起到帶頭作用，但現(xiàn)在卻引起了其他同學(xué)的不滿。

“建民，過(guò)來(lái)吧，老師陪你玩一會(huì)兒?！滨U老師向鄒建民招手示意。他一直很欣賞這位學(xué)生，覺(jué)得他聰明好學(xué)，為人正直。因此，當(dāng)看到他被劉榮軍欺負(fù)時(shí)，心中感到十分惋惜。

“誰(shuí)稀罕玩乒乓球??！我就是看不慣他們兩個(gè)班干部霸道的作風(fēng)，別的同學(xué)都沒(méi)有得玩，”鄒建民丟下乒乓球拍，氣呼呼地說(shuō)罷便甩手離開(kāi)了乒乓球桌，直奔操場(chǎng)而去。

到了操場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)汪土榮和劉榮軍兩個(gè)正在玩羽毛球，而其他同學(xué)則在一旁干瞪眼，完全插不上手。

由于汪土榮是他老偏（piang），所以他只能去搶劉榮軍的羽毛球球拍。

其實(shí)平日里鄒建民和劉榮軍都是關(guān)系很好的朋友，兩個(gè)人也經(jīng)常一起玩耍。

但這次鄒建民因?yàn)閷?duì)那兩個(gè)班干部心懷不滿，于是毫不猶豫地上前搶奪劉榮軍手中的羽毛球拍。

劉榮軍之前就已經(jīng)被鄒建民搞得一肚子火氣，現(xiàn)在見(jiàn)他又來(lái)?yè)屪约旱那蚺?，覺(jué)得他實(shí)在有些過(guò)分，便不客氣地說(shuō)道：“鄒建民，你再搶?zhuān)摇摇?/p>

“你……你……怎么了？你還想打人不成？”鄒建民毫不示弱，瞪著眼睛回敬道。

“行，你行……我們以后不要再一起玩了……”劉榮軍有些生氣地說(shuō)道，并威脅著要和鄒建民絕交。

“行，可以……咱們以后就是老偏（piang）了！”鄒建民同樣帶著憤怒回應(yīng)道。

“是你說(shuō)的，不要后悔，以后老死不相往來(lái)……”劉榮軍進(jìn)一步逼迫著鄒建民，想讓他服軟。

“好，誰(shuí)搭理誰(shuí)是孫子……”鄒建民一把奪過(guò)羽毛球拍，然后遞到旁邊同學(xué)的手中，轉(zhuǎn)身就走了。

他一邊走著，嘴里還嘟囔著：“不玩了，你們玩吧……”隨后，他便朝著寢室走去。

就這樣，鄒建民和劉榮軍成為了老偏（piang）。這也是他在學(xué)校里最后一個(gè)老偏（piang）……

隨著同學(xué)之間老偏（piang）的增多，鄒建民的玩伴自然也就減少了。

不過(guò)，建民更喜歡和比他大一些的高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)們一起玩耍。

沒(méi)過(guò)多久，他就結(jié)識(shí)了許多高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)。其中包括二年級(jí)的班長(zhǎng)程志紅、程新祥的哥哥程開(kāi)祥、程志新的哥哥程志明等等。

（請(qǐng)）

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汪國(guó)秀校長(zhǎng)的兩個(gè)兒子，分別叫汪林澤和汪林建；付校長(zhǎng)的兒子名叫江薛標(biāo)，他的孫子們分別叫江建民、江建祥和江建超。此外，大麥山的鄒新建以及北源村郭樟富的哥哥郭樟財(cái)也是其中之一。

不僅如此，還有許多其他班級(jí)的同學(xué)與鄒建民成為了朋友。例如，來(lái)自本村的鄒加亮、鄒加根、鄒素花、鄒麗萍、鄒萬(wàn)春、簡(jiǎn)興榮、鄒根華和鄒建華等。他們都是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，大家一起學(xué)習(xí)、玩耍，度過(guò)了愉快的時(shí)光。

鄒建民還結(jié)識(shí)了一甲班一些好朋友，包括鄒志崗、吳有平和邱家林等。他們經(jīng)常一起討論問(wèn)題，互相幫助，共同進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，鄒建民幾乎認(rèn)識(shí)了全校所有的同學(xué)。

而老師們也非常喜歡這個(gè)聰明好學(xué)的學(xué)生。特別是鮑佩忠、江薛標(biāo)、汪國(guó)秀、程志順、王康義和徐忠明這幾位老師，他們給予了鄒建民更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在這段時(shí)間里，鄒建民不僅學(xué)到了知識(shí)，更收獲了友誼。這些經(jīng)歷讓他感到無(wú)比珍貴，也為他未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。