第009章 東京都立西高學(xué)校（第2頁(yè)）

下一刻，指針偏位的校園表滾動(dòng)到八點(diǎn)時(shí)分。

宛如定時(shí)發(fā)報(bào)的鴿子鐘那樣，鐵檻慢慢出現(xiàn)一道縫隙，接著，在不知名的機(jī)械推力下，沉重的旋轉(zhuǎn)聲音悠悠響起。門(mén)外的學(xué)生頓時(shí)停下了交談的話語(yǔ)，背起書(shū)包準(zhǔn)備入校。

“2年級(jí)6班的學(xué)生可以進(jìn)校，其他同級(jí)學(xué)生先去分班測(cè)驗(yàn)?！?/p>

門(mén)檻邊緣，身材高挑的青年女教師扶了一下教職工衣服，冷冷開(kāi)口道。

——櫻井鶴，教導(dǎo)2年級(jí)空想家專(zhuān)屬班級(jí)的老師，據(jù)說(shuō)是早稻田大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，對(duì)外宣稱(chēng)的段位是“序列6”。

凈身高一米七二，銳利的氣質(zhì)看得出來(lái)攻擊性不凡。

過(guò)了半個(gè)暑假的時(shí)間，來(lái)到校門(mén)口的學(xué)生們都或多或少有了點(diǎn)超凡力量，尤其是起號(hào)較快的玩家，幾百個(gè)人匯聚在一起，形成了一群不可忽視的社會(huì)力量……能在學(xué)校門(mén)口看門(mén)的，當(dāng)然也是一等一的好手。

聽(tīng)到櫻井鶴的這句話，趕來(lái)的眾人頓時(shí)嘆了一口氣。

“唉，要考驗(yàn)績(jī)效了?！?/p>

“可惡，這幾天給我推的都是些破爛游戲，我每次玩完三個(gè)游戲都攢不到2個(gè)愿石，早知道這樣還不如自裁算了?！?/p>

“就是啊，都當(dāng)上玩家了，分班差了還要回去上那些無(wú)聊的文化課程，真是致命?！?/p>

抑聲郁氣之流不勝于目。

鑒于空想家百里挑一的職業(yè)幾率，所以一般是默認(rèn)把所有空想家分在同個(gè)班級(jí)，并且不配置相關(guān)的文化課教師。

想去上文化課，可以主動(dòng)請(qǐng)纓“走班”，在閑暇時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文（日語(yǔ)）、數(shù)學(xué)、科學(xué)（理科）、社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、道德、家庭等課程的相關(guān)培養(yǎng)。

前幾屆中喜歡裝逼的優(yōu)秀空想家學(xué)生都是這么干的。

但到了玩家這邊就不一樣了，學(xué)校還是要有文化教師的，基量又大，除了最高級(jí)別的重點(diǎn)專(zhuān)屬班級(jí)之外，都有一定份量的文化課程。

底層玩家畢業(yè)之后，根本不可能從事警務(wù)員之類(lèi)的工作，所以大部分和前世一樣，進(jìn)入一般的職場(chǎng)，或者從事人力勞動(dòng)。

畢業(yè)即進(jìn)廠，可見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)之激烈。

不過(guò)這些玩家職業(yè)的學(xué)生倒也不羨慕空想家，畢竟說(shuō)到底他們還是玩了一整個(gè)暑假的游戲，而空想家……是真的只要做不出來(lái)游戲就會(huì)死亡的。

每年死掉的空想家學(xué)生，都不計(jì)其數(shù)。

今年八月一號(hào)的西高職業(yè)儀式，出了35個(gè)空想家，也不知道今天能到場(chǎng)幾位。

“所以說(shuō)，這個(gè)人……就是‘我’的老師嗎？”

見(jiàn)到了櫻井鶴，藤本悠觀察了片刻情景，眉毛一挑，頓時(shí)放下手中“青虹”的手機(jī)殼，慢悠悠地抬步走了過(guò)去。