第13章 知識盲區(qū)挑戰(zhàn)（第1頁）

知識盲區(qū)挑戰(zhàn)

“再者說，如果我能縮減其他人的時間，那么您也會對我的專業(yè)性和人品產(chǎn)生質疑。”

“自然而然就會對我產(chǎn)生意見?！?/p>

“這種意見不是短時間內會顯現(xiàn)出來的，但是隨著時間的推移，您一定會對我越來越不信任?！?/p>

“其實您信任我與否不是很重要，但是最終還是會投射到孩子身上?！?/p>

“我們做的一切都是為了學生?！?/p>

“最后影響到了孩子的成績，既毀掉了孩子的前途，也造成了您不必要的開銷，還砸了我的招牌。”

“所以，這樣的事情是不可取的?！?/p>

“希望您能夠理解?！?/p>

隨著這名女生的話音一落，臺下其他同學也紛紛為她鼓起掌來。

關瑤聽完，臉上也露出欣慰的笑容，她站起身來，對著女生說道：

“恭喜你，成功通過面試。”

“在面對這種價值觀壓力和道德困境時，你堅守住了教育的底線，展現(xiàn)出了高尚的職業(yè)道德和正確的價值判斷?！?/p>

“這正是我們教學團隊所需要的品質?！?/p>

女生臉上綻放出燦爛的笑容，眼中閃爍著激動的光芒，向關瑤深深鞠躬致謝后，邁著輕快的步伐走下講臺。

知識盲區(qū)挑戰(zhàn)

關瑤在臺下專注地觀察著女生的一舉一動，對她的應變能力和學習能力十分贊賞。

女生不僅在短時間內發(fā)現(xiàn)并利用了道具，還將其轉化為自己的教學內容。

成功彌補了知識盲區(qū)，并且主動繪制關聯(lián)知識圖譜，展現(xiàn)出了超越常人的學習和應用能力。

講解結束后，女生略帶緊張地看向關瑤。

關瑤微笑著站起身，說道：

“恭喜你，順利通過面試?！?/p>

“你在面對跨時代知識盲區(qū)時，展現(xiàn)出了敏銳的觀察力、強大的學習能力和出色的教學轉化能力?！?/p>

“這正是我們在教學工作中所需要的素質?！?/p>

女生聽到這話，臉上露出了燦爛的笑容，眼中閃爍著激動的淚花，她向關瑤深深鞠躬，然后走下講臺。