第107節(jié)（第4頁）

“如果兩節(jié)比賽就能拖垮一個防守隊員，那么一場比賽夏馳逸能拖垮兩個？”

在剩下的兩節(jié)比賽里，關(guān)淺并沒有放棄對夏馳逸的包夾，又換上了新的隊員。

“關(guān)教練也太黑了吧，我方夏馳逸電量減半，他又換上兩個滿格隊員去防守?！?/p>

“這擺明了就是車輪戰(zhàn)，要讓夏馳逸啞火??！”

就在大家擔(dān)心薅不到葉朝影的羊毛時，靠坐在椅子上的周哲驍竟然囂張地打了個哈欠。

仿佛這場比賽很無聊，就像他們背英語單詞本一樣催眠。

“周哲驍?shù)膽B(tài)度代表夏馳逸的實力，我忽然對夏馳逸又信心滿滿了。”何彬一語道破天機。

葉朝影搓了搓手，“讓我們見證奇跡的一刻！”

很顯然，盛海大學(xué)這邊新?lián)Q上來的兩位隊員經(jīng)驗不足，夏馳逸一個快速絲滑的變向就差點把這兩人晃到相互擁抱，不斷上演后撤步投籃。

關(guān)教練的臉色越來越難看，不斷地吼著防守要領(lǐng)，但這些在夏馳逸的運球突破面前都太蒼白。

在不斷的包夾突破過程中，夏馳逸忽然對自己的對抗能力越來越自信了，他突破之后也不著急投籃而是切入到盛海大學(xué)的籃下，和他們的小前鋒來了個直接對抗，碰撞過程中一個小拉桿把球拋進(jìn)了籃筐。

關(guān)教練看著越打越順的夏馳逸，忽然不知道自己安排的包夾戰(zhàn)術(shù)到底是對還是錯。

明明限制夏馳逸這樣的球員，包夾是首選方案。

但是卻意外解鎖了夏馳逸的對抗能力，他在場上不斷試驗著各種對抗，刷新著他自己對自己的認(rèn)知。

他甚至來了一個底線延伸對抗，扎實的技巧以及穩(wěn)定的核心，哪怕一個大高個想要把他逼迫到底線附近失去運球空間，他也抗了下來，然后利落地上籃得分。

陳船哭笑不得地拍了拍手：“夏馳逸，我小前鋒的位置是不是得讓給你了？”

夏馳逸從對抗自信中醒過神來，這是練習(xí)賽，不是自己的個人秀。

他開始果斷地分球，利用自身的威脅性牽制對手，給隊友制造得分機會。

盛海大學(xué)的二隊被夏馳逸帶動得滿場奔跑，運動量再次提升，疲態(tài)漸露。

再看看寧昌大學(xué)這邊，陳船幾乎接到球就能得分，就連不怎么起眼的秦嘉宇和鄧琦也越打越順暢了。

當(dāng)下午的練習(xí)賽結(jié)束，寧昌大學(xué)以88比65贏下比賽，而88分里，夏馳逸獨得45分。

學(xué)生會的人都驚呆了。

“原來我們校隊這么厲害的嗎？下次還有誰說我們籃球隊是竹籃打水一場空，我就上去跟他干！”