143|良師在側(cè)（第3頁）

代教授深知怎么教像楊玉燕這般聰慧又懶惰的學(xué)生。有的老師看到學(xué)生學(xué)的快，大喜之下就會不停的讓學(xué)生學(xué)，最終把學(xué)生給搞厭學(xué)了，還感嘆學(xué)生懶惰，卻不知自己拔苗助長。

因為對這種學(xué)生來講，懶才是她的本性，聰明不過是老天爺給的，世上多的是荒廢掉自己才華的天才，因為并非是她真心祈求之物，天生就有，自然可以棄如敝履。

當然，天才的氣人之處就在于，當她想學(xué)了，就如同擰開水龍頭取水一般容易，足以跨過平凡人半輩子的努力。

所以，代教授教完音標就下課，只是不停的夸楊玉燕聰明！厲害！天才！

一連三天，都不教新的，只讓施無為帶著楊玉燕拿德語說著玩，像教小孩子牙牙學(xué)語一樣，說一說花怎么說，天空怎么說，桌子怎么說，等等。

然后就直接上手開始翻譯了。

先把生詞都挑出來，教楊玉燕自己查字典。等生詞可以念熟，可以體會其在句子中的意思，就繼續(xù)下一句。

什么詞性，什么陰陽，統(tǒng)統(tǒng)不教。

于是一周后，楊玉燕就敢大言不慚的說，她學(xué)會德語了。

楊玉蟬大驚失色，她就算相信楊玉燕是個天才，但也沒有這么天才的吧？

楊玉燕還說：“我覺得德語比英語好學(xué)啊。”

楊玉蟬震驚，進而開始懷疑她這個學(xué)會德語有多少水分。

不等她說話，施無為就拉住她，悄悄對她說：“這是代教授想的，這樣教燕燕最好。”

楊玉蟬教楊玉燕法語時真是費盡功夫，到現(xiàn)在楊玉燕已經(jīng)不肯再學(xué)了，顯然是打算把法語就這么丟下了，什么到法國餐廳去點菜，她去有中國侍者的法國餐廳不就行了嗎？

她也想看一看代教授是怎么教的。

楊玉燕在代教授的支持與鼓勵下，一心一意的背起德語單詞來。她現(xiàn)在可以通讀德語了，唯一的問題是詞匯量不太夠，于是她就覺得只要增加足夠的詞匯量，德語是很容易拿下的。

她瘋狂背單詞，全家都給她創(chuàng)造條件，代教授與施無為見到她都改用德語打招呼了。

祝顏舒不會德語，也興致勃勃的跟楊玉燕一起學(xué)，還拉上了楊玉蟬，一起認代教授和施無為做先生。

三個學(xué)生一起，楊玉燕不由得升起要將祝顏舒和楊玉蟬甩在身后的雄心壯志，她背起單詞來更有勁了！

下一周，蘇純鈞又提著大包小包來看未婚妻，一見面，未婚妻撲上來笑盈盈的用德語說“我的寶貝”了。

蘇純鈞一邊抱住未婚妻，一邊用溫柔的面頰吻來緩解他不會說的尷尬。

他看向后面的代教授，深知這才是罪魁禍首。

當然，楊玉燕的德語只停留在蹦字的階級，詞匯量跟三歲孩子差不多，別指望她能說出超過四個詞的句子。在這種情況下還堅信自己的德語已經(jīng)學(xué)好了，這全憑代教授那一碗碗的迷湯。

所以說完“我的寶貝”，楊玉燕就換回了中國話，蘇純鈞也松了口氣，攬著未婚妻進屋坐到沙發(fā)上，擺出禮物一一講述他這幾天又思念了她幾次，一次次慢慢講。

施無為遠遠看到那又把沙發(fā)堆滿的禮物提袋就馬上轉(zhuǎn)身走了。

楊玉蟬遇到他，問：“你怎么不去跟他說說話？”

施無為搖搖頭：“不了，我還是去后面劈柴好了?！?/p>

楊玉蟬想一想，也不去做電燈泡了，轉(zhuǎn)身跟他一起走：“那我也跟你去，看看有沒什么事能做吧。”